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                  新東方老師好 | 滕志芳:有一種小幸運 叫做越努力越幸福

                  2019-07-26 16:30

                  來源:

                  作者:


                   

                  姓名

                  滕志芳

                  所授科目

                  雅思寫作

                  性格愛好

                  認真,熱情,誠懇,敬業


                  01 與新東方的故事

                  新東方三個字一直伴隨著我學習英語、教授英語相關科目的整個過程,一直是我心里的一片圣土,在這里有我對學生的殷切期望,對知識的渴望,對授課的不斷精益求精,對外面更廣闊世界的了解……

                  踏入新東方的教學區亦或辦公區,迎接你的都是一張張明媚的笑臉。在這里我們感受到師生的互相尊重、上司和下屬的互相尊重、同事間的互相尊重以及和睦相處。在這夢想放飛的地方,我們不僅見證了學生們成績的不斷刷新,申請到自己心儀的學校,還有很多的老師們從稚嫩的新教師一步步蛻變成成熟的優秀教師、甚至是集團優秀教師以及集團培訓師,并且他們還大踏步在前進,這些的種種激勵著我一顆不甘落后的心勇往直前,不斷努力!

                  02 教學經歷是人生珍寶

                  從事培訓行業八年有余,我一直秉承教學沒有最好只有更好的信念,這與我們學校的不斷教研,不斷批課、磨課不謀而合。

                  每周我們有三次有時甚至三次以上的教研。寫作小組內老師們一起分析范文、分析寫作題目、研究評分標準、研究萬能理由、研究不同句式以及詞匯的具體用法、研究一個知識點的呈現形式,怎樣呈現才能充分調動起來學生們的參與以及思考,大家各抒己見,思想的火花不斷碰撞,不時得腦子里就會靈光一現,出現新的想法。


                  周一集團培訓師高偉老師的批課讓我充滿期待,高老師對各位老師的點評非常到位,通過高老師的啟迪我在不斷思考這個問題讓我去講我會以怎樣學生更容易接受的方式呈現,不斷推翻重構,沒有最好只有更適合不同學生的教學。周三的CI教研讓我更多了解多樣的課堂活動,并且努力結合自身所授科目進行應用。

                  03 我和我的生活

                  我愿意深深地扎入生活

                  吮盡生活的骨髓

                  過得扎實,簡單

                  把一切不屬于生活的內容剔除得干凈利落

                  把生活逼到絕處

                  簡單最基本的形式

                  簡單,簡單,再簡單

                  04 談談學習吧

                  滕老師現在的學員也是不少的了。在這里我們經常會遇到高基礎低分學生,導致這樣的問題,老師淺談導致的原因??荚囘^程中有很多學生可能基礎還不錯,聽力和閱讀都能到達8分甚至以上,但是寫作成績卻不理想,總結下來有這么幾種情況。

                  跑題或者是偏題

                  現在的寫作出題,一般會加一些限定或者是通過加一些對比、因果、目的等關系使題目細化,考生如果不了解各種出題的思路,不知道是什么,就會很容易往下跳,然后自己還不知道原因是什么為什么分數會低,反反復復考試卻不見分數的提高,所以分清題目,審題非常重要。上課過程中我會帶著學生分析不同題目了解不同的,課下給學生們留不同話題不同出題點的題目不斷練習,反復對比、思考,這樣基本上在考場上遇到考題時學生們都能靈活應對。

                  邏輯問題

                  邏輯問題是大部分中國考生都會存在的問題,常見的是邏輯的跳躍和邏輯的不匹配。我們進行中文表達時喜歡只可意會不可言傳,這樣很容易在寫作的過程中出現邏輯的跳躍。一般情況下我會先把常見的邏輯問題是什么向學生澄清,并且交代怎樣去解決這些問題,接下來就是按照我們的解決方法在寫作中不斷去練習、糾正。最近考試的劉同學這個問題特別明顯,劉同學是一位中年人,思維比較定勢,我們剛開始上課時邏輯問題特別突出,按照我的辦法不斷練習,舉一反三,最終他的寫作成績達到6分,是所有科目中成績最高的。

                  詞的搭配

                  對于這個基礎的學生來講詞匯的量是有的,但是他們的問題是具體語用過程中不去關注用詞的準確性,特別是詞匯的搭配問題。曾經有一位同學寫得一篇作文中的動賓搭配都是錯的,喜歡根據漢語意思,自造短語,再翻譯成英文。這個時候就是多背一些固定搭配,并且讓學生在具體的句子中進行翻譯,鞏固固定搭配的用法,過程中這位學生也養成了關注語用的好習慣,最后寫作考到6.5分。

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